Kpss genel yetenek test...
Ödev Listesi
Duyurular: Oyunlarımızı Görebilmek Ve Oynayabilmek İçin Lütfen Üye Olunuz.. Wink
 
*
Merhaba, Ziyaretçi. Lütfen giriş yapın veya üye olun.
Aktivasyon mailiniz gelmediyse buraya tıklayın.
31 Temmuz 2010, 01:53:41


Kullanıcı adınızı, parolanızı ve aktif kalma süresini giriniz



Reklamlar

Sayfa: [1]   Aşağı git
  Yazdır  
Gönderen Konu: Kpss genel yetenek test...  (Okunma Sayısı 331 defa)
0 Üye ve 1 Ziyaretçi konuyu incelemekte.
admin

   
Yönetim Ekibi
*


RuH HaLiM:
Tembel

Mesaj Sayısı: 5928


Rep Gücü 3013


Offline


Üyelik Bilgileri
« : 26 Ekim 2009, 21:50:36 »

Kpss Genel Yetenek Testleri,Kpss

Türkçe Yaprak Testleri



http://rapidshare.com/files/167711048/kpss_nobel_01.rar

http://rapidshare.com/files/167713365/kpss_nobel_02.rar
Logged

"Allah, her konuşan kişinin konuşmasında hazırdır. Öyleyse kişi, söylediği şeyi bilmesi sebebiyle Allah'tan sakınsın."




 
           

Reklamlar

Logged
admin

   
Yönetim Ekibi
*


RuH HaLiM:
Tembel

Mesaj Sayısı: 5928


Rep Gücü 3013


Offline


Üyelik Bilgileri
« Yanıtla #1 : 26 Ekim 2009, 21:51:14 »

Ceza Hukuku kpss ders notu

CEZA HUKUKU
Ceza hukuku, suç oluşturan eylem ve davranışların nelerden ibaret bulunduğu, bu eylem ve davranışlarda bulunanlara ne gibi yaptırımlar, yani "ceza'lar uygulanacağını gösteren hukuk kurullarının tümünden meydana gelmektedir.
Ceza hukukumuzun başta gelen kaynağını, "Türk Ceza Kanunu" oluşturur.
5237 sayılı kanunla yeni Türk Ceza Kanunu kabul edilmiştir. Bu kanunun yürürlüğe giriş tarihi 1 Nisan 2005'dir.
Ancak 'Türk Ceza Kanunu" bütün suç ve cezaları içermez. Bütün suç ve cezalar 'Türk Ceza Kanunu"nda yer alan suç ve cezalardan ibaret değildir. Türk Ceza Kanunıfnun dışında birçok özel kanunlar da suç ve ceza koymak suretiyle genel ceza hukukunu tamamlarlar.
Hangi eylem ve davranışların suç oluşturacağını ve bunlara ne gibi cezalar verileceğinin önceden bir kanunla belirtilmesi gerekir ki, buna Kanunsuz suç ve ceza olmaz ilkesi denir.
Suç ve Suçun Unsurları
Suç, kanunun ceza tehdidiyle yasaklamış olduğu fiillerdir. Suçun unsurları: Suçun unsurları demek, bir fiilin suç sayılabilmesi için bulunması gerekli olan unsurlar demektir. 0 halde, bu unsurlar bir arada bulunmadıkça bir fiili suç olarak nitelendirmek mümkün değildir. Suçun unsurlarını; hukuka aykırılık, kanuni unsurlar, maddi unsur ve manevi unsur olmak üzere dört noktada toplayabiliriz.
 
Suçun kanuni unsuru, fiilin ceza kanununda yazılı tanıma uygun olmasıdır.
Suçun maddi unsuru, harici bir fiilin varlığıdır. Başka bir deyişle, kanundaki tanıma uygun tipik bir fiil, her şeyden  önce  icra veya  ihmal  hareketinin  yapılmış
 
olmasını gerektirir. Çünkü çağımızda insanları icra ve ihmal hareketinde bulunmaksızın, yalnız düşünce ve kanaatlarından ötürü cezalandırmak imkanı artık tanınmamaktadır.
Suçun manevi unsuru, fiilin kusuru bir irade tarafından yaratılmış olmasıdır ki, buna da kısaca kusurluluk denilmektedir.
Kusurluluk kast veya taksir biçiminde ortaya çıkar. Kusurluluğun tipik biçimi olan kast, "kanunun suç saydığı bir eylemi ve onu meydana getirecek hareketin sonuçlarını bilerek ve isteyerek işlemek iradesi"dir. Kusurluluğun ikinci türü olan taksir ise, "idare olarak işlenen bir icra ya da ihmal eyleminden, fail tarafından istenmemiş olmalarına karşın, kanunun cezalandırdığı sonuçiarın meydana gelmesi halidir".
aykırı  ise  suçtur. ıli suç teşkil etmez.
Hukuka aykırılık; Fiil hukuka hukuka uygun hareket eden kişinin f Meşru müdafa, hakkın icrası gibi.
Türk Ceza Kanunu suçları cürüm ve kabahat olarak ikiye ayırmaktadır.
Cürümler, toplum düzenini ağır biçimde sarsan suçlardır ve bu nedenle bunlara verilecek cezalar da ağır hapis, hapis ve ağır para cezası gibi ağırdır.
Kabahat, toplum düzenini sarsma bakımından daha hafif olan suçlardır, dolayısıyla bu suçların cezaları da hafif hapis, hafif para cezası, belli bir meslek veya sanatın icrasının geçici olarak durdurulması gibi, cürümler için öngörüien cezalardan daha hafiftir.
5237 sayılı kanunla kabul edilen yürürlüğe giriş tarihi 1 Nisan 2005 olan yeni Türk Ceza Kanunu'nda kabahatlere yer verilmemiştir.
Ceza ve Ceza Ehliyeti
Ceza, kanunun suç işleyen kimseye uygulanmasını öngördüğü yaptırımdır. Cezanın amacı, suçtan zarar görmüş olan kimsenin intikamını almak değildir. Cezanın biri suçlunun ıslahı, diğeri ise suç işlemeyi önleme olmak üzere başlıca iki amacı vardır.
Cezaların da suçlar gibi önceden kanunla belirlenmesi şarttır. Hiç kimse kanunun öngörmediği bir ceza ile cezalandırılamaz.
Ceza ehliyeti: "Türk Ceza Kanunu" ceza ehliyetini ayırt etme gücü ve yaş bakımından özel şekilde düzenlemiştir.
Ceza Kanununa göre, fiili işlediği zaman şuurunun ve harekatının serbestliğini kaldıracak surette akıl hastalığına tutulmuş olan kimseye ceza verilemez.
 
-TEMEL YURTTAŞLIK BİLGİSİ-
 
97
 

 
Suçlunun yaşı bakımından ceza ehliyeti kademeli bir biçimde düzenlemiştir. ilk kademede tam ehtiyetsizlik yer alır.
11 yaşını tamamlamamış kişi mutlak olarak sorumsuzdur. Yeni TCK ise fiili işlediği sırada 12 yaşını doldurmamış olan çocukların ceza sorumlusu olmadığını kabul etmiştir. (5237 Sayılı Kanun)
İkinci kademede tam olmayan ehliyet gelmektedir. Bu kademe ikiye ayrılmıştır. Birincisi, on bir yaşını bitirmiş, on beş yaşını bitirmemiş küçükleri kapsar. Bu küçükler işledikleri fiilin suç olduğunu fark ve temyiz edebilecek olgunlukta iseler, cezalandırılmaları mümkündür, fakat verilecek cezadan indirim yapılır. Aksi halde, yani bu küçükler işledikleri fiilin suç oiduğunu fark ve temyiz edemeyecek durumda iseler, on bir yaşından küçük olanlar gibi cezalandırılamazlar. Tam olmayan ehliyetin ikinci kısmında, on beş yaşını bitirmiş, on sekiz yaşını doldurmamış küçükler yer alır. Bunların fark ve temyize sahip oldukları kabul edilir; ancak, aynı durumdaki on bir yaşını bitirmiş, on beş yaşını doldurmamış küçükler gibi bunlara verilecek cezadan indirim yapılır. Ceza ehliyetinin üçüncü kademesini tam ehliyet oluşturur ki, bu da on sekiz yaşın bitirilmesiyle başlamaktadır. Ancak, sağır-dilsizler bakımından tam ehliyet yirmi dört yaşını bitirmesiyle başlar.
YARGILAMA HUKUKU   |
(fi
Devletin, yasama yetkisi ve yürütme görevi yanında {£
yargı yetkisi de vardır. Yargı yetkisi, Türk Milleti adına *
bağımsız mahkemelerce kullanılır.   "3
Yargı deyimi genellikle "hukuk kurallarınm bağımsız S ve tarafsız mahkemelerce belli bir olaya uygulanmasını" ifade eder.
 
Ceza Yargılama Hukuku
Ceza yargılama hukuku, kanunların suç saydığı fiilleri işleyenlerin takip edilmesi, yargılanması ve cezalandırılmasında uyulacak yöntemlerin nelerden ibaret bulunduğunu belirleyen hukuk kurallarının tümünden meydana gelir.
İcra-İflas Hukuku
icra hukuku, özel hukuk alanında baş gösteren çekişmeleri bir sonuca bağlamakla görevli bulunan mahkemelerin vermiş oldukları hükümlerin gerektiğinde devlet organları eliyle zorla yerine getirilmesi yöntemlerini ve bu konuda hangi organların yetkili bulunduğunu gösteren hukuk kurallarından ibarettir.
DEVLETUMUMİHUKUKU
Kamu hukuku bölümlerinden biri olan devletler umumi hukuku, egemenliğe sahip bağımsız bir devletin diğer bir devlet veya devletler ile ve milletlerarası kuruluşların birbirleriyle olan ilişkilerini düzenler. Bu hukuk dalını milletterarası hukuk şeklinde isimlendirenler de vardır.
Bir devletin ülkesinde vatandaşları arasındaki ilişkileri düzenleyen hukuk kurallarına iç hukuk denir. Bağımsız bir devlet ile diğer bir devlet veya devletler arasındaki ilişkileri düzenleyen kurallar ise bir devlete göre dış hukuku meydana getirir. îç hukukta devlet üstün bir iradenin sahibidir. Oysa dış hukukta, devlet gibi üstün kudrete sahip bir otorite henüz yoktur. Miiletlerarası hukukta eşitlik söz konusudur. Birleşmiş Milletler Örgütü, üye devletlere bazı tavsiyelerde bulunmak yetkisine sahiptir, fakat tam anlamıyla üstün bir otoritenin sahibi değildir.
 

 
BilgiNotu/
 
RîlgiNotu/
 

 
Yargılama hukuku, yargı yetkisini kullanan organların adalet dağıtılırken izleyecekleri yöntemleri gösteren hukuk kurallarının tümünden oluşmaktadır.
Türk yargı sistemL Anayasa yargısı, İdari yargı; Askeri yargı ve Adli yargı olmak üzere başlıca dört yargı çeşidi tanımaktadır.
Adli yargı, adli mahkemelerdeki yargıdır. Adli yargı, medeni yargı ve ceza yargısı olmak üzere ikiye ayrılır. Böylece yargılama hukuku da medeni yargılama hukuku ve ceza yargılama hukuku şeklinde ikili bir ayrıma tabi tutulur.
Medeni Yargılama Hukuku
Medeni yargılama hukuku, özel hukuk alanında ortaya çıkan uyuşmazlıkların bir sonuca bağlanmasında mahkemelerin izleyecekleri yöntemleri belirleyen hukuk kurallarından meydana gelir.
 
Devletler umumi  hukukunun  kaynakları, andlaşmalar, milletlerarası teamül, içtihatlar ve doktrindir.
VERGİ HUKUKU
Vergi hukuku, devlet ile kişiler arasındaki vergi ilişkisinden doğan karşılıklı hak ve ödevleri, verginin tarh ve tahakkukunu, tahsitini ve vergi yargısını düzenleyen hukuk kurallarından meydana gelir.
İŞ HUKUKU
iş hukuku, işçi ve işveren arasındaki ilişkileri düzenleyen hukuk kurallarının türünden meydana gelen hukukdalıdır.
Logged

"Allah, her konuşan kişinin konuşmasında hazırdır. Öyleyse kişi, söylediği şeyi bilmesi sebebiyle Allah'tan sakınsın."




 
           

admin

   
Yönetim Ekibi
*


RuH HaLiM:
Tembel

Mesaj Sayısı: 5928


Rep Gücü 3013


Offline


Üyelik Bilgileri
« Yanıtla #2 : 26 Ekim 2009, 21:54:16 »

Kpss coğrafya dersi ders notu, test yediiklimin sunusu

Kpss sınavı günden güne giderek zorlaşmakta ve sosyal bilgiler öğretmen adayların kpss sınavına daha çok çalışması gerekmektedir.bu paylaşımdan kpss sınavına hazırlık amacı ile yediiklimin hazırlamış olduğu 4 tane kpss hazırlık sunusu mevcut.Masa başında sıkıldığınızda bilgisayarda mola veririken zamanınızı değerlendirebileceğiniz güzel bir kaynak olacağı kesin.Sosyal bilgiler öğretmen adaylarına kpss sınavında başarılar dilerim.


http://www.sosyalbilgilerciyiz.com/index.php?action=downloads;sa=view;id=57
Logged

"Allah, her konuşan kişinin konuşmasında hazırdır. Öyleyse kişi, söylediği şeyi bilmesi sebebiyle Allah'tan sakınsın."




 
           

admin

   
Yönetim Ekibi
*


RuH HaLiM:
Tembel

Mesaj Sayısı: 5928


Rep Gücü 3013


Offline


Üyelik Bilgileri
« Yanıtla #3 : 26 Ekim 2009, 21:55:31 »

Kpss eğitim bilimleri rehberlik hizmetleri ders notları

REHBERLİK HİZMETLERİNİN ÖRGÜLENMESİ
Rehberlik hizmetlerinin örgütlenmesi;
1.   Merkezi düzeyde,
2.   İl düzeyinde,
3.   Okul düzeyinde
Olmak üzere 3 kademelidir.
A.   Merkezde örgütlenme
Ülkemizde eğitim hizmetlerinin en üst kuruluşu Milli Eğitim Bakanlığıdır. Bakanlık bünyesinde yer alan; Talim ve Terbiye Dairesi, İlköğretim, Ortaöğretim, Mesleki ve Teknik Öğretim, Özel Eğitim ve Rehberlik Dairesi okullarda yapılan rehberlik hizmetlerini bakanlık düzeyinde destekleyen kuruluşlardır.
Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olan "Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü" 30.04.1992 gün ve 3797 sayılı yasa ile kurulmuştur.
B.   İl düzeyinde örgütlenme
İllerdeki örgütlenme İl Milli Eğitim Müdürlükleri bünyesinde    olan     "Rehberlik    ve    Araştırma
 
Merkezleri " ile sağlanmıştır. Bu merkezler iki bölümden oluşmaktadır.
•   Rehberlik    ve    Psikolojik    Danışma
Hizmetleri Bölümü
•   Özel Eğitim Bölümü
İl     düzeyinde    örgütlenme    aşağıda    verilen şemada görüldüğü gibidir;
Milli Eğitim Müdürü
Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Ya da Şube Müdürü

▼   ▼   T
Psikolojik Danışma   Rehberlik ve   Okul Müdürtükleri
ve Rehberlik   Araştırma Merkezi   
Hizmetleri İl     
Danışma     
Knmicvnnıı     
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri İl Danışma Komisyonu
a.   İlde     Rehberlik    ve     Psikolojik    Danışma
Hizmetlerinden sorumlu Milli Eğitim Müdür
Yardımcısı
b.   İlçelerdeki şube Müdürleri
c.   Rehberlik        ve        Araştırma        Merkezi
Müdürü/müdürleri
d.   Rehberlik    ve     Araştırma     merkezinin    /
merkezlerinin      Rehberlik     ve      Psikolojik
Danışma Hizmetleri Bölüm Başkanlan
e.   İlköğretim ve Orta öğretim  kurumlarından
seçilen birer okul müdürü, metropol illerde
metropolü   oluşturan   ilçelerden   birer^ okul
müdürü
f.   Değişik         türden         eğitim         öğretim
kurumlanndaki     rehberlik     ve     psikolojik
danışma   servislerinde   çalışan   en   az   üç
psikolojik danışmandan oluşur.
Bu Komisyonun Görevleri;
• Eylül ayında yapılacak toplantıda, il ve ilçelerde yapılması düşünülen Rehberlik ve Psikolojik Danışma çalışmalarına ilişkin gerekli ihtiyaçlan belirler. Çalışmalarla ilgili önerileri değerlendirir.
 
198
 
Rehberlik
 

 
Ve bunların sağlanması yönünde karar alır.
•   Haziran ayında yapılacak olan toplantıda
il   ve    ilçelerde   yapılan   rehberlik   ve
psikolojik       danışma       çalışmalannın
sonuçlarını        değerlendirir.       Sonraki
öğretim yılı için önerilerde bulunur.
•   Her   iki   toplantıda   alınan    kararların,
toplantının yapıldığı ay içerisinde ildeki
Rehberlik      ve      Psikolojik      Danışma
Hizmetleri        bölümünce        Bakanlığa
gönderilmesini sağlar.
Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü
•   Merkez müdürlüğü
•   Merkez müdür yardımcılığı
•   Rehberlik      ve      Psikolojik      Danışma
Hizmetleri Bölümü Başkanlığı
•   Özel       Eğitim       Hizmetleri       Bölümü
Başkanlığından oluşur
C.   Okul Düzeyinde Örgütlenme
1974-1975 öğretim yılından itibaren tüm orta dereceli okul programlarında rehberlik faaliyetlerine yer verilmesi yasal olarak uygulamaya geçmiştir.
Bugünkü uygulamada okul müdürü okulunda rehberlik çalışmalarını organize edilmesi ve yürütülmesinden sorumludur.
17 nisan 2001 tarihinde uygulamaya konan 24376 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği ile il ve ilçelerde RehberÜk hizmetlerinin yürütülmesinden sorumlu olan kişi ve birimlerin görevleri açıklığa kavuşturulmuştur. Adı geçen yönetmelik son yönetmeliktir.
OKUL MÜDÜRÜ
OKUL MÜDÜR YARDIMCISI
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu
Koordinatör Psikolojik Danışman
Psikolojik Danışman
Sınıf rehber Öğretmeni
 
Rehberlik Hizmetleri Okul Yürütme Kurulu
Rehberlik hizmetleri okul yürütme kurulu, bir okulun öğretime başlayacağı tarihten bir hafta önce, diğeri ikinci yarıyılın ilk haftası ve öğretim yılının sonunda olmak üzere yılda eri az üç defa toplanır.
Öğretim yılı içerisinde yapılan faaliyetleri değerlendirmek üzere okul müdürünün uygun gördüğü tarihte toplantı yapılır.
Rehberlik hizmetleri okul yürütme kurulu, okul müdürünün başkanlığında aşağıdaki üyelerden meydana gelir.
•   Müdür yardımcıları
•   Rehber öğretmenler
•   Okul    müdürünün     her    sınıf    seviyesinden
seçeceği en az birer sınıf rehber öğretmeni
•   Okul     müdürünün   seçeceği   disiplin   kurulu
üyelerinden bir temsilci
•   Okul - aile birliğinde görevli bir öğretmen
•   Okul öğrenci temsilcisi
Rehberlik Hizmetleri Okul Yürütme Kurulunun Görevleri
•   Okul rehberlik hizmetleri bürosunca hazırlanan
yıllık rehberlik planını inceler ve uygulanması için
gerekli tedbirleri alır.
•   Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesinde okulun
her türlü   imkanlarmın   kullanılmasına  yardımcı
olur.
•   Öğretim    yılı      içerisinde;    öğrenci,   yönetici,
öğrenci-öğretmen,     öğrenci-rehber     öğretmen
arasındaki ilişkilerde göz önünde bulundurulması
gereken esasları tespit eder.   Öğrenci ve öğrenci
velileriyle yapılacak toplantıları planlar.
•   Okul       rehberlik    hizmetlerinin    yürütülmesi
sırasında  ortaya  çıkan  diğer konuları inceler ve
gerekli tedbirleri alır.
Okul Müdürünün Görevleri
•   Rehberlik   hizmetleri   okul   yürütme   kurulunu
kurar, bu kurula başkanlık eder.
•   Okul rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi ile ilgili
yıllık      planın       hazırlanmasını      sağlar      ve
uygulanmasını takip eder.
 
Diğer öğretmenler
 
Rehberlik
 
199
 

 
•   Okulda      birden     fazla      rehber     öğretmen
bulunduğu    taktirde,    aralarından    birini    okul
rehberlik         hizmetlerinin         koordinasyonunu
sağlamak  üzere   koordinatör  rehber  öğretmen
olarak    görevlendirir    ve    rehber    öğretmenler
arasındaki   görev  bölümünü   belirten  çizelgenin
hazırlanmasınj sağlar.
Okul Müdür Yardımcısının Görevleri
•   Öğrencilerden ve velilerden gelen problemleri,
problemli    çocukları,    sürekli    başarısızhk    ve
devamsızlık konularını ve bunlarla ilgili   bilgi ve
belgeleri rehberlik hizmetleri bürosuna gönderir.
•   Rehberlik hizmetleri ile ilgili konularda rehberlik
bürosu   personeli    ile    işbirliği    içinde çalışır ve
ortaya çıkacak güçlüklerin giderilmesine yardımcı
olur.
Koordinatör Rehber Öğretmenin Görevleri
idaresi  arasındaki
•   Rehberlik hizmeti verir
•   Rehberlik  bürosu   ile  okul
eşgüdümü sağlar.

•   Rehber  öğretmenlerle   birlikte  okul   rehberlik
programını     ve     programın   yıllık     uygulama
planını   hazırlayarak   okuf   müdürünün   onayına
sunar ve RAM'a gönderilmesini sağlar.
•   Uygulanmakta olan rehberlik programının ne
ölçüde    gerçekleştiği    hususunda    Öğretmenler
Kurulu'na bilgi verir.
•   Rehberlik programı gereğince çevre ilişkilerini
planlar.
•   Okuldaki   rehberlik   uygulamalarını
değerlendirir   ve   bu    konuda   okul    müdürüne
tekliflerde bulunur.
•   Okulda yapılacak her türlü test, araç-gereç vb.
çalışmaları planlar.
•   Ders yılı     sonunda    rehberlik   uzmanları    ile
toplantı  yaparak gelecek yıl   için  toplu  dosya,
araç-gereç, test ve diğer ihtiyaçları tespit eder ve
bunların temini için gerekli tedbirleri alır.
•   Psikolojik tedavi görmesi gereken öğrencileri
ılgıli sağlık kurumlanna gönderir.
Okul Rehber Öğretmeninin Görevleri
•   Okul rehberlik programını hazırlar
 
Bu programın uygulanmasında sınıf rehber öğretmenlerine rehberlik eder.
Rehberlik programının uygulanışında sınıf rehber öğretmenlerine yardım eder.
Okula yeni gelen öğrencilere, sınıf rehber öğretmeni ile işbirliği yaparak, okulu ve yakın çevreyi tanıtan çalışmalar yapar.
Okulun öğretim programı, uygulanan yönetmelikler ve bunlarda yapılan değişikler, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, disiplin kuralları ve ihtiyaç duyulan diğer konular hakkında açıklayıcı bilgiler hazırlar ve öğrencilere duyurulmasını sağlar.
Eğitici çalışmaları programlamada ilgili ve sorumlu öğretmenlere yardım eder.
Sınıf rehber öğretmenleriyle görüşerek, problemli ve rehberliğe muhtaç öğrencileri tespit eder. Kişisel ve ailevi problemlerinin çözümü için gerekli çalışmalan yapar.
Öğrencilerin gidebileceği üst okullar, çalışabileceği iş ve meslekler hakkında bilgi toplar ve bu bilgileri öğrencilere duyurur.
Okulda iş ve meslekleri tanıtıcı programlar hazırlar, ilgili okullara ve işyerlerine öğrencilerle birlikte geziler düzenler.
Öğrencilerin genel ve özel yetenekleri ile, ilgileri, kişilik özellikleri ve bilgi seviyeleri hakkında bilgi toplamak amacıyla test, envanter ve anket gibi psikolojik ölçme araçları uygular, sonuçlannı toplu dosyalara işler, Özel ve kişisel bilgileri gizli tutar.
Üstün zekalı ve üstün özel yetenekli öğrencilerle, özel ihtiyaçlan olan öğrencileri tespit eder ve bunları koordinatör rehber öğretmene bildirir.
Öğretim programları, okul ve meslek seçimi, başansızlık, öğrenme güçlükleri, kişisel ve sosyal uyum problemleri vb. konularda öğrencilere psikolojik danışma yapar. Danışmanlığını yaptığı öğrencilerin uyum ve gelişim durumlannı takip eder ve sonuçlarını değerlendirir.
Öğrencilerin rehberlik ve psikolojik danışmaya olan ihtiyaçlan, problemleri ve başanlarını etkileyen faktörler hakkında inceleme ve araştırma yapar, sonuçları üzerinde öğretmenlere ve okul yöneticilerine tekliflerde bulunur.
Logged

"Allah, her konuşan kişinin konuşmasında hazırdır. Öyleyse kişi, söylediği şeyi bilmesi sebebiyle Allah'tan sakınsın."




 
           

Sayfa: [1]   Yukarı git
  Yazdır  
 
Gitmek istediğiniz yer:  

|Site Map | Arşiv | Wap | Wap2 | Wap Forum | XML | Rss |
MySQL ile Güçlendirildi PHP ile Güçlendirildi Powered by SMF 1.1.9 | SMF © 2006, Simple Machines LLC

ödev
XHTML 1.0 Geçerli! CSS Geçerli! Dilber MC(Powered Harzem) - Edited by evil_dead
Bu Sayfa 0.245 Saniyede 23 Sorgu ile Oluşturuldu